دوره 17، شماره 4 - ( 1404 )
جلد 17 شماره 4 صفحات 90-69 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Zamaniyan I, Yousefzadeh Choosari M, Kolahi M R. Analysis of the Potentials of Departments in Faculty of Humanities in Terms of Social Responsibility. ihej 2026; 17 (4) :69-90
URL: http://ihej.ir/article-1-2147-fa.html
URL: http://ihej.ir/article-1-2147-fa.html
زمانیان عیسی، یوسف زاده چوسری محمدرضا، کلاهی محمدرضا. بررسی قابلیتهای بالقوه گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی. آموزش عالی ایران. 1404; 17 (4) :69-90
1- دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علومانسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. ، esa_zam@yahoo.com
2- استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علومانسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.
3- استادیار گروه جامعهشناسی فرهنگی، موسسه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی، تهران، ایران.
2- استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علومانسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.
3- استادیار گروه جامعهشناسی فرهنگی، موسسه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی، تهران، ایران.
چکیده: (290 مشاهده)
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی ظرفیت و قابلیتهای بالقوه گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی بود.
روش: این پژوهش با شیوه مطالعه موردی انجام شد. میدان پژوهش شامل کلیه مدیران گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا همدان که به روش ملاکی و قاعده رسیدن به حد اشباع دادهها، 10 نفر بهعنوان مشارکتکننده انتخاب گردیدند. ابزار مورداستفاده مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. جهت تجزیهوتحلیل دادهها از روش تحلیل مضمون استفاده گردید. اعتبار دادهها از طریق بازبینی اعضا و ممیز خارجی تعیین و اعتبار یافتهها با استفاده از روش CVR مشخص گردید.
نتایج: نتایج نشان داد ظرفیت و قابلیتهای بالقوه گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی شامل، پاسخگویی به نیازهای جامعه محلی، تعامل سازنده با نهادهای مدنی و سمنها در حوزه نیازهای اجتماعی، تلاش برای تحقق دانشگاه سبز، توجه به تسهیل آموزش برای دانشجویان با نیازهای ویژه، توجه به توسعه هویت اسلامی-ایرانی، پذیریش و تکریم اصل چند فرهنگی، توسعه آموزش تممحور، تربیت فراگیرانی سازگار با تغییرات مستمر در کلیه ابعاد زندگی، توجه به توسعه آموزش بدون مرز، توجه به توسعه آموزش شهروندی، توجه به پیوند تحقیقات دانشگاهی با نیازهای جامعه محلی، تأکید بر گسترش و اشاعه دانش، تولید و ابداع نظریههای بومی، تسهیل فعالیتهای داوطلبانه و خیرخواهانه، ترویج مدیریت اخلاقمدار، پرورش دانشجویانی فکور، نقاد و کارآمد، تلاش در جهت دانشافزایی، اساتید در حوزه مسئولیت اجتماعی دانشگاه، توجه ویژه به توسعه روشها و ابزارهای نوین یاددهی-یادگیری و ایجاد انگیزه برای مشارکت فعال در حوزه مسئولیت اجتماعی دانشگاه، میباشد.
نتیجهگیری: درنهایت میتوان بیان نمود که پرداختن به مسائل و چالشهای نوظهور جامعه، مستلزم شناسایی ظرفیتها و قابلیتهای گروههای آموزشی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی میباشد، چنین کوششی نویدبخش آیندهای روشنتر برای توسعه پایدار جامعه است.
روش: این پژوهش با شیوه مطالعه موردی انجام شد. میدان پژوهش شامل کلیه مدیران گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا همدان که به روش ملاکی و قاعده رسیدن به حد اشباع دادهها، 10 نفر بهعنوان مشارکتکننده انتخاب گردیدند. ابزار مورداستفاده مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. جهت تجزیهوتحلیل دادهها از روش تحلیل مضمون استفاده گردید. اعتبار دادهها از طریق بازبینی اعضا و ممیز خارجی تعیین و اعتبار یافتهها با استفاده از روش CVR مشخص گردید.
نتایج: نتایج نشان داد ظرفیت و قابلیتهای بالقوه گروههای آموزشی دانشکده علوم انسانی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی شامل، پاسخگویی به نیازهای جامعه محلی، تعامل سازنده با نهادهای مدنی و سمنها در حوزه نیازهای اجتماعی، تلاش برای تحقق دانشگاه سبز، توجه به تسهیل آموزش برای دانشجویان با نیازهای ویژه، توجه به توسعه هویت اسلامی-ایرانی، پذیریش و تکریم اصل چند فرهنگی، توسعه آموزش تممحور، تربیت فراگیرانی سازگار با تغییرات مستمر در کلیه ابعاد زندگی، توجه به توسعه آموزش بدون مرز، توجه به توسعه آموزش شهروندی، توجه به پیوند تحقیقات دانشگاهی با نیازهای جامعه محلی، تأکید بر گسترش و اشاعه دانش، تولید و ابداع نظریههای بومی، تسهیل فعالیتهای داوطلبانه و خیرخواهانه، ترویج مدیریت اخلاقمدار، پرورش دانشجویانی فکور، نقاد و کارآمد، تلاش در جهت دانشافزایی، اساتید در حوزه مسئولیت اجتماعی دانشگاه، توجه ویژه به توسعه روشها و ابزارهای نوین یاددهی-یادگیری و ایجاد انگیزه برای مشارکت فعال در حوزه مسئولیت اجتماعی دانشگاه، میباشد.
نتیجهگیری: درنهایت میتوان بیان نمود که پرداختن به مسائل و چالشهای نوظهور جامعه، مستلزم شناسایی ظرفیتها و قابلیتهای گروههای آموزشی در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی میباشد، چنین کوششی نویدبخش آیندهای روشنتر برای توسعه پایدار جامعه است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1404/7/11 | پذیرش: 1404/12/10 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1405/2/16
دریافت: 1404/7/11 | پذیرش: 1404/12/10 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1405/2/16
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |