fa تحلیل مراحل و سبک‌های یادگیری دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی بر اساس تئوری چرخه یادگیری تجربی؛ مطالعه موردی دانشگاه رازی کرمانشاه   تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;">هدف کلی این تحقیق، تحلیل مراحل و سبک‌های یادگیری دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی بر اساس تئوری چرخه یادگیری تجربی است. تحقیق حاضر به‌لحاظ پارادایمیک، کمّی از جنبه هدف کاربردی و از بعد گردآوری داده‌ها توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری تحقیق را دانشجویان کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه که با روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای نسبی، انتخاب شده بودند (324<span dir="LTR">N=</span>) تشکیل دادند. ابزار تحقیق پرسش‌نامه‌ای شامل مشخصات دموگرافیک و سیاهه سبک‌های یادگیری <em>کلب</em> بود. ابتدا مرحله و سبک یادگیری آزمودنی‌ها تعیین و سپس توسط نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS_{17. 0}</span> تحلیل شد. در این پژوهش از فراوانی، میانگین و آزمون‌های کای‌اسکویر، تحلیل واریانس یک‌طرفه، کروسکال والیس استفاده شد. دانشجویان از لحاظ این مراحل و سبک‌های یادگیری دارای تفاوت معنی‌دار آماری نبودند، اما مراحل یادگیری برتر &laquo;آزمایشگری فعال&raquo; و &laquo;مفهوم‌سازی انتزاعی&raquo; و سبک یادگیری برتر &laquo;همگرا&raquo; بود؛ همچنین ویژگی‌های فردی با این مراحل و سبک‌ها وجود رابطه معنی‌داری نشان نداد. در پایان پیشنهادهایی به منظور اثربخش‌تر کردن فرایند تدریس بر اساس یافته‌ها ارائه شد.</p> آموزش کشاورزی, چرخه یادگیری تجربی, آموزش‌های اثربخش. 0 0 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1-115&slc_lang=fa&sid=1 عبدالحمید پاپ‌زن 10031947532846001685 10031947532846001685 Yes دانشگاه رازی کرمانشاه جعفر یعقوبی 10031947532846001686 10031947532846001686 No دانشگاه زنجان شهاب فکری مهین 10031947532846001687 10031947532846001687 No دانشگاه رازی کرمانشاه مرجان سپه‌پناه 10031947532846001688 10031947532846001688 No دانشگاه رازی کرمانشاه