<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Iranian Higher Education</title>
<title_fa>آموزش عالی ایران</title_fa>
<short_title>ihej</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ihej.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-8000</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-8000</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>573</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1392</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2014</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>5</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی تطبیقی نظرات اعضای هیات علمی و دانشجویان  پیرامون برنامه درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه های ماهیت علم </title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;تاریخ دریافت: 09/03/1390&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;تاریخ پذیرش: 04/04/1392&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;چکیده&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;هدف اصلی مقاله حاضر، مقایسه نظرات أعضای هیات علمی و دانشجویان رشته&#8204;های علوم پایه دانشگاه&#8204;های اصفهان و صنعتی اصفهان در مورد برنامه&#8204;ی &#8204;درسی آموزش علوم، مبتنی بر ویژگی&#8204;های اساسی ماهیت علم بوده است. بدین منظور از جامعه&#8204;ی آماری که شامل همه أعضای هیات علمی و دانشجویان رشته&#8204;های فیزیک، شیمی، زیست&#8204;شناسی و زمین&#8204;شناسی وگرایش&#8204;های مرتبط در دو دانشگاه می&#8204;گردید، 352 نفر شامل 75 نفر عضو هیات علمی و 277 نفر دانشجو به&#8204;عنوان نمونه آماری در این پژوهش شرکت کرده&#8204;اند. روش پژوهش از نوع توصیفی &amp;ndash; پیمایشی و ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته سنجش دیدگاه أعضای هیات علمی و دانشجویان بوده است. جنبه&#8204;های اصلی مورد سنجش ماهیت علم در این ابزار عبارت بوده&#8204;اند از موقتی بودن علم، مبنای تجربی علم، خلاقیت در علم، نقش ذهنیت در علم، تأثیر مسائل اجتماعی و فرهنگی بر علم، نقش مشاهده و استنتاج و نقش نظریه و قانون علمی. این مؤلفه&#8204;ها در چهار عنصر اساسی برنامه&#8204;درسی یعنی هدف&#8204;ها، محتوا، اجرا و ارزشیابی و در دو وضعیت موجود و مطلوب بررسی شده&#8204;اند. ضریب آلفای کرونباخ برای این مقیاس سنجش برابر 81/0 محاسبه گردیده است. نتایج نشان داده&#8204;اند که در وضعیت موجود، تنها در عنصر محتوای برنامه&#8204;درسی، تفاوت معنی&#8204;&#8204;داری بین نظرات أعضای هیات علمی و دانشجویان دیده می&#8204;شود و در سایر عناصر، این تفاوت معنی&#8204;دار نیست. در وضعیت مطلوب، در تمامی عناصر چهارگانه یعنی هدف&#8204;ها، محتوا، اجرا و ارزشیابی، تفاوت معنی&#8204;داری بین نظرات دو گروه وجود دارد.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>برنامه‌درسی, ماهیت علم, آموزش علوم, عنصرهای برنامه‌درسی.</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>0</start_page>
	<end_page>0</end_page>
	<web_url>http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1-70&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>اصغر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سلطانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001572</code>
	<orcid>10031947532846001572</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مصطفی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>شریف</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001573</code>
	<orcid>10031947532846001573</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رسول</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رکنی زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001574</code>
	<orcid>10031947532846001574</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>گروه فیزیک دانشگاه اصفهان</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
