Iranian Higher Education

fa در جستجوی دانشجوی ایده آل از منظر جهانی The Quest for the ideal student from a global perspective تخصصي Special پژوهشي Research هدف: پژوهش‌های اخیر مفهوم دانشجوی ایده‌آل را به دلیل معانی متنوع آن در زمینه‌های مختلف آموزشی و فرهنگی مورد بررسی قرار داده‌اند. این مفهوم به دنبال کمال نیست، بلکه ویژگی‌های مطلوبی را تعریف می‌کند که محیطی برای رشد فردیت در جمعیت متنوع ایجاد کند. پژوهش حاضر به منظور شناسایی ویژگی‌های مورد انتظار از دانشجوی ایده‌آل کارشناسی در آموزش عالی، به فراترکیب ادبیات جهانی پرداخته و هدف آن ترویج شفافیت انتظارات و کاهش نابرابری‌ها است. این مطالعه به ادغام و دسته‌بندی ویژگی‌های ضروری دانشجوی ایده‌آل پرداخته و بینش‌های جدیدی در مورد تنوع دانشجو ارائه می‌دهد. هدف نهایی، هدایت تحقیقات آینده و ارائه دیدگاهی جامع درباره ماهیت در حال تحول دانشجوی ایده‌آل در آموزش عالی است. روششناسی: این مطالعه در سپهر فلسفی تفسیرگرایی، با رویکرد کیفی و با استفاده از روش فراترکیب انجام شد. استراتژی جستجو بر اساس دستورالعمل پریزما در پنج پایگاه داده اصلی صورت گرفت. جامعه آماری شامل کلیه مطالعات انجام شده در بازه زمانی 2000 تا 2024 بود که در نهایت به 187 پژوهش رسید. فرآیند انتخاب مطالعات به صورت گام به گام شامل جستجو، انتخاب و ارزیابی کیفی مقالات انجام شد. یافته ها: در نهایت، 17 مقاله متن کامل به صورت هدفمند انتخاب شد. نتایج حاصل از تحلیل محتوای کیفی این مقالات سبب شناسایی 135 کد باز شد که در قالب 14 مفهوم و چهار دسته ویژگی کلیدی فردی، اجتماعی، علمی و حرفه‌ای برای دانشجوی ایده‌آل دسته‌بندی گردید. این ادغام و تحلیل، تصویری جامع از دانشجوی ایده‌آل ترسیم کرد. دانشجوی ایده‌آل، نه تنها بر پیشرفت تحصیلی تأکید دارد، بلکه مجموعه‌ای گسترده از ویژگی‌های متنوع را در خود جای می‌دهد. پنج ویژگی برجسته شامل اشتیاق به یادگیری، تفکر انتقادی، انگیزه، خودتنظیمی و مسئولیت‌پذیری در ادبیات بیشترین تأکید را داشته و به عنوان ویژگی‌های کلیدی دانشجویان ایده‌آل شناخته شدند. این یافته‌ها نشان می‌دهد که دانشجوی ایده‌آل باید توانایی‌های جامع و متنوعی داشته باشد که به رشد همه‌جانبه و تطبیق‌پذیری در محیط‌های مختلف آموزشی و حرفه‌ای کمک می‌کند. بحث و نتیجه گیری: مفهوم دانشجوی ایده‌آل نمی‌تواند به یک الگوی منحصر به فرد محدود شود، بلکه به ایجاد فضای چند وجهی میپردازد که ایده‌آل‌های مختلف را در خود جای دهد. این تصویر نشان‌دهنده تغییر پارادایم در آموزش عالی به سمت رشد فراگیر است و به شفافیت در انتظارات و نیاز به آموزش عادلانه تأکید دارد. به همین سبب ارائه محیط‌های یادگیری فراگیر و انعطاف‌پذیر برای دانشجویان ایده‌آل ضروری است. این پژوهش می‌تواند به عنوان مبنایی برای مطالعات بعدی و توسعه رویکردهای آموزشی استفاده شود که بر تنوع و پذیرش فردیت تأکید دارند، به‌گونه‌ای که محیط‌های آموزشی فضایی را برای پرورش توانمندی‌های گوناگون دانشجویان ایجاد کنند. <div> <div id="ftn1"></div> </div> <div class="WordSection1">Purpose: Recent studies have investigated the concept of the ideal student due to its diverse interpretations in various educational and cultural contexts. Rather than pursuing perfection, this concept defines desirable attributes that foster individual growth within a diverse population. The present study aims to identify the expected attributes of ideal undergraduate students in higher education through a systematic review of global literature, promoting transparency in expectations and reducing inequalities. This research integrates and categorizes essential features of the ideal student, presenting new insights into student diversity. The ultimate goal is to guide future research and provide a comprehensive perspective on the evolving nature of the ideal student in higher education. Methodology: This study adopts an interpretative philosophical approach within a qualitative framework using PRISMA systematic review method. The search strategy was conducted across five primary databases, encompassing all studies conducted from 2000 to 2024, resulting in a selection of 187 studies. The study selection process included step-by-step procedures including search, selection, and qualitative evaluation of articles. Findings: Ultimately, 17 full-text articles were purposefully selected, and qualitative content analysis of these articles identified 135 open codes categorized into 14 concepts and four key domains: personal, social, scientific, and professional attributes of the ideal student. This integration and analysis provide a comprehensive depiction of the ideal student who not only emphasizes academic achievement but also encompasses a broad range of diverse attributes. Five prominent features including enthusiasm for learning, critical thinking, motivation, self-regulation, and responsibility received the highest emphasis as key characteristics of ideal students. Discussion and conclusion: The concept of the ideal student cannot be confined to a singular model but rather focuses on creating a multifaceted framework that accommodates diverse ideals. This paradigm shift in higher education emphasizes universal growth and transparency in expectations, necessitating the provision of flexible and inclusive learning environments for ideal students. This research serves as a foundation for future studies and the development of educational approaches that prioritize diversity and individual acceptance, thereby fostering environments that nurture the diverse capabilities of students.  </div> ویژگی‌های دانشجویان‌, سرمایه فرهنگی, آموزش عالی, مرور نظام‌مند ادبیات, فراترکیب characteristics of students, cultural capital, higher education, systematic literature review, meta-synthesis 114 134 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-2168-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeedeh Esmaeeli سعیده اسماعیلی Saeedeh_esmaeeli@yahoo.com 10031947532846008201 10031947532846008201 No PhD student in higher education Administrationt. Department of Educational Administration, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی. گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Hamidreza Arasteh حمیدرضا آراسته arasteh@khu.ac.ir 10031947532846008202 10031947532846008202 Yes Professor of Higher Education Administration. Department of Educational Administration, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran, Iran استاد مدیریت آموزش عالی. گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Hasanreza Zeinabadi حسن رضا زین آبادی zeinabadi_hr@khu.ac.ir 10031947532846008203 10031947532846008203 No Professor of Educational Administration. Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran, Iran استاد مدیریت آموزشی. گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Hossein Abasian حسین عباسیان h_abbasian@khu.ac.ir 10031947532846008204 10031947532846008204 No Associate Professor of Educational Administration. Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشیار مدیریت آموزشی. گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران