Iranian Higher Education

fa عوامل مؤثّر بر نظام مدیریّتی دانشگاه‌های باز و از راه دور در مقایسه با دانشگاه‌های مرسوم Performance evaluation of scientificpractical educational organizations (termic) in Tehran (2006) عمومى General پژوهشي Research تغییرات شتابان و تحوّلات سریع جوامع با بهره جستن از تکنولوژی نوین مبتنی بر اطّلاعات در هزاره سوم و نقش حسّاس، کلیدی و محوری سازمانه‌ای آموزشی در انتقال اطّلاعات و تلاش برای دستیابی به توسعه و پیشرفت علمی‌ تأمّل و تفکّر در خصوص نظام‌های مدیریّتی حاکم بر سازمانه‌ای آموزشی به‌‌‌خصوص دانشگاه‌ها و مؤسّسات آموزش عالی را می‌طلبد. به همین منظور و با هدف شناخت تأثیر نظام‌های آموزشی بر ساختار سازمانی و مدیریّت دانشگاه‌ها و مؤسّسات آموزش عالی موجود در کشور و در نهایت تأثیر فرایند یاددهی یادگیری بر مدیریّت و ساختار آموزشی سازمانه‌ای آموزشی، تحقیقی تحت عنوان بررسی نظام مدیریّتی دانشگاه پیام‌ نور (با نظام آموزش باز و از راه دور) و تفاوت آن با دانشگاه‌های سنّتی (مرسوم) انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه، متشکّل از دانشگاه پیام ‌نور (تنها دانشگاه آموزش از راه دور ایران) و کلّیّه دانشگاه‌های به عنوان دانشگاه‌های مرسوم در نظر گرفته شد.<o:p />نمونه آماری مورد مطالعه، متشکّل از کلّیّه واحدها و دانشکده‌های دانشگاه تهران، 5 منطقه و 20 مرکز از بین مناطق و مراکز دانشگاه پیام ‌نور<a href="file:///G:/%D9%81%D8%B5%D9%84%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%87%20%D9%87%D8%A7%D9%8A%20%D9%85%D8%AC%D9%84%D9%87/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%87%201/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%871/1.doc#_ftn1" name="_ftnref1"> !supportFootnotes]-->[1]</a> و 5 منطقه و 20 واحد از دانشگاه آزاد اسلامی‌در سراسر کشوربود که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شد. اطّلاعات گردآوری شده با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آزمون کروسکال و الیس و مجذورکای x2)) استخراج و تجزیه و تحلیل شد. برخی از نتایج به‌‌دست‌‌‌آمده نشان داد که:<o:p />نظام مدیریّتی دانشگاه پیام ‌نور تحت تأثیر نظام آموزشی آن می‌باشد و فرایند یاددهی یادگیری در ساختار سازمانی دانشگاه‌ها تأثیر می‌گذارد.<o:p />ساختار سازمانی دانشگاه‌های مرسوم بیشتر به سمت ساختار مکانیکی و ساختار دانشگاه پیام ‌نور به سمت ارگانیکی بودن تمایل دارد و ساختاری انعطاف‌پذیرتر از دانشگاه‌های مرسوم دارد. فرایند یاددهی یادگیری در دانشگاه پیام ‌نور به وسیله سازمان طرّاحی و اجرا می‌شود؛ ولی در دانشگاه‌های مرسوم به عهده استاد می‌باشد. و....<o:p /> <div> !supportFootnotes]--> <hr align="left" size="1" width="33%" >  <div id="ftn1"> <a href="file:///G:/%D9%81%D8%B5%D9%84%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%87%20%D9%87%D8%A7%D9%8A%20%D9%85%D8%AC%D9%84%D9%87/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%87%201/%D8%B4%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%871/1.doc#_ftnref1" name="_ftn1"> !supportFootnotes]-->[1]</a>. در زمان اجرا ی پژوهش ساختار دانشگاه پیام نور شامل 10 منطقه و 256 مرکز و واحد بود<o:p /> </div> </div> This paper is to analyze the performance of scientificpractical organizations in <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Tehran</st1:city></st1:place> through the survey. The required data have been collected through two kinds of students and managers questionnaires. The other part of data has been gathered trough the interview with students, managers and the professors.15 related scientificpractical centers and organizations were listed and among them some samples were selected randomly. The main findings are as followed: there is no positive perspective toward their intended expectations. It seems these organizations have been deviated from their own intended missions. <o:p /> Although they deployed various and appropriate facilities, their performance is not convincing. And it seems the main disadvantage related to the organizations is being nonpractical, even though it has been determined as the main purpose of them.<o:p /> It can be concluded that these organizations and centers have been deviated from their right path آموزش باز و از راه دور, آموزش سنّتی, مدیریّت آموزشی, ساختار سازمانی, فرایند یاددهی یادگیری, نظام آموزشی, کارکردهای مدیریّتی higher education, students, scientificpractical, termic education, poodmani education 81 106 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1-4&slc_lang=fa&sid=1 عیسی ابراهیم زاده 1003194753284600509 1003194753284600509 Yes Payame Noor University دانشگاه پیام نور مژگان حیدری 1003194753284600510 1003194753284600510 No