fa شناسایی عوامل ایستایی– پویایی نظام آموزش عالی در ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b lotus;">باوجود اهمیت نظام آموزش عالی، همچنان ابعاد و مؤلفه‌های مختلف ایستایی و پویایی آن به‌خوبی روشن نیست.لذا هدف اصلی این مقاله شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های پویایی و ایستایی نظام آموزش عالی و مشخص کردن مؤلفه‌های تأثیرگذار و تأثیرپذیر در دانشگاه‌های آزاد و دولتی است.</span> <span style="font-family:b lotus;">برای انجام این پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادی، از تکنیک تحلیل مضمون با نرم‌افزار </span><span dir="LTR">MAXQDA12</span><span style="font-family:b lotus;"> ، برای شناسایی عوامل و مؤلفه‌ها استفاده شده است. در ضمن مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با خبرگان دانشگاه در سال 1397 به‌صورت کدهای باز و محوری و گزینشی انجام شده و برای تعیین مؤلفه‌ها اثرگذار و اثرپذیر از معادلات ساختاری تفسیری(</span><span dir="LTR">ISM</span><span style="font-family:b lotus;">) استفاده شده است.</span><span style="font-family:b lotus;"> با توجه به مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته، 401 کدباز و 102 کد محوری برای پویایی و ایستایی </span><span style="font-family:b lotus;">استخراج گردید</span><span style="font-family:b lotus;">، که درنهایت 13 مؤلفه اصلی برای آموزش عالی مشخص شد. پس‌ازآن با توجه به پرسشنامه ماتریسی معادلات ساختاری تفسیری</span><span style="font-family:b lotus;">، مؤلفه‌های استاد، رویکرد آموزشی، عوامل اقتصادی،عوامل فرهنگی - اجتماعی، محتوای برنامه‌ریزی درسی - آموزشی و عوامل سیاسی از عوامل اثرگذار و دانشجو، اهداف سازمانی، استانداردها، ساختار،رهبری - مدیریت، کارکنان و نوع سازمان از عوامل اثرپذیر شناسایی شدند</span><span style="font-family:b lotus;">.همچنین مؤلفه‌ها و زیر مؤلفه‌های بیان‌شده در این پژوهش بیانگر عوامل کاربردی در نظام آموزش عالی پویا و مؤلفه‌های ایستایی نشان‌دهندۀ وضع موجود در جامعه دانشگاهی است. ازنظر خبرگان مؤلفه رویکردهای آموزشی از تأثیرگذارترین عوامل در پویایی نظام دانشگاهی بیان شده است.</span></span><br> &nbsp;</div> Despite the importance of the higher education system, dimensions and components of dynamic and static system of higher education remain unknown. Therefore the main purpose of this paper is to identify the dimensions and components of the dynamics and static system of the higher education and to identify the influential components of it in higher education and public universities. To do this research, in addition to the documentary study, thematic analysis technique with MAXQDA12 software has been used to identify factors and components. Semi-structured interviews with university experts in 1397 were conducted as open, axial, and selective codes and used to determine the effective and effective components of Interpretative Structural Equation (ISM). According to semi-structured interviews, 401 open source and 102 pivot codes were extracted for dynamism and static. Finally, 13 main components for higher education were identified. Then, according to the matrix questionnaire of interpretive structural equations, teacher&#39;s components, educational approach, economic factors, socio-cultural factors, curriculum planning content, and political factors are influential factors. Students, organizational goals, standards, structure, leadership - Management, staff, and type of organization are influential factors. The components and sub-components expressed in this research show the applied factors in the dynamic system of higher education as well as the static components of the status quo in the academic community. The component of educational approaches has been expressed from the perspective of the most influential factors in the dynamics of the academic system. آموزش عالی, پویایی آموزش عالی, ایستایی آموزش عالی, تکنیک معادلات ساختاری تفسیری(ISM) , MAXQDA12 Higher Education, Higher Education Dynamics, Static system of Higher Education, Interpretative Structural Equation Modeling (ISM), MAXQDA12. 89 110 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1155-2&slc_lang=fa&sid=1 نیکا سلامی 10031947532846004777 10031947532846004777 No آزاد اسلامی واحد تهران غرب هادی رزقی شیرسوار 10031947532846004778 10031947532846004778 Yes آزاد اسلامی واحد تهران غرب محمود حقانی 10031947532846004779 10031947532846004779 No دانشگاه شهید بهشتی