<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Iranian Higher Education</title>
<title_fa>آموزش عالی ایران</title_fa>
<short_title>ihej</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ihej.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-8000</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-8000</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>573</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1396</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>10</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>پدیدارنگاری تجارب اعضای هیئت‌علمی از فرایند ارتقاء مرتبه علمی</title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:16px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;هر عضو هیئت&#8204;علمی در دانشگاه برای ارتقاء مرتبه علمی باید شرایط و شاخص &amp;shy;های آموزشی، پژوهشی و اجرایی مشخصی را دارا باشد و با اخذ امتیازات لازم با ارتقای وی موافقت شود. هدف این پژوهش واکاوی تجارب اعضای هیئت&#8204;علمی از مفهوم ارتقاء مرتبه علمی بود؛ که با رویکردی تفسیری و راهبرد پدیدارنگاری انجام شد. به این منظور، 18 نفر از اعضای هیئت&amp;shy; علمی که دارای &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;تجربه پدیده موردنظر بودند،&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;به صورت هدفمند و با حداکثر تنوع &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;مشارکت&amp;shy; کردند&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;.&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;ابزار گرداوری داده &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;ها مصاحبه&#8204;های نیمه ساختاریافته بود که برای اجرای مراحل پدیدارنگاری از رویه یارونین (2004) استفاده شد. داده&#8204;ها به روش کدگذاری نظری و&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt; با&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt; روش تحلیل مقایسه&amp;shy; ای مداوم مورد تجزیه&#8204;وتحلیل قرار گرفتند. &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;تحلیل &amp;shy;ها نشان داد که&amp;nbsp; پنج مؤلفه شامل غیر حرفه ای گرایی، ثبات شغلی، بالندگی حرفه&amp;shy; ای، ساختاری ناموزون، اعتبار بخشی و مسئولیت پذیری &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;قابل&#8204;احصا است&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;. تحلیل های بیشترشان داد که می توان تجارب اساتید را به دو دسته تجارب مثبت و خوشایند و تجارب منفی و ناخوشایند طبقه &amp;shy;بندی کرد. از تجارب خوشایند می &amp;shy;توان جهت رشد و بالندگی شغلی و حرفه&amp;shy; ای اساتید بهره برد. تجارب ناخوشایند نیز&amp;nbsp; در بحث ارتقاء مشکلاتی برای رشد حرفه&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt; ای اعضای هیئت&#8204;علمی ایجاد نموده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>عضو هیئت علمی, ارتقاء مرتبه علمی, آموزش عالی, پدیدارنگاری</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>57</start_page>
	<end_page>77</end_page>
	<web_url>http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-503-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ناصر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>شیربگی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>: nshirbagi@uok.ac.ir</email>
	<code>10031947532846004024</code>
	<orcid>10031947532846004024</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه کردستان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لطف الله</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ساعدموچشی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Slotfola@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846004025</code>
	<orcid>10031947532846004025</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه کردستان</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
