fa تحلیل رفتاری اعضای هیئت علمی دانشکده های علوم انسانی و اجتماعی در فرآیند ارتقاء علمی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">دانشگاه&shy; ها و موسسات آموزش عالی نقش مهمی در تربیت نیروی انسانی ماهر و تولید فناوری دارند که دو عامل مهم رشد اقتصادی در کشورها هستند. نحوه جبران خدمات و ارتقاء درجه علمی اعضای هیئت علمی به عنوان مهمترین نهاده در فرآیند تولید دانش و فناوری همواره در کانون توجه دست اندرکاران امر بوده است. دانشگاه&shy; های ایرانی نیز از این قاعده مستثنی نبوده و آئین&shy; نامه &shy;&shy;هایی برای ارتقاء اعضای هیئت علمی آنها تصویب</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">و برای اجرا ابلاغ شده است. آخرین آئین&shy; نامه موجود در این زمینه مصوب سال 1394 بوده و از مهر 1395 اجرای آن الزامی بوده است. اعضای هیئت علمی که فرض می&shy;شود رفتاری عقلایی دارند و به دنبال طی کردن فرآیند ارتقاء درجه علمی خود با حداکثر سرعت ممکن هستند، با توجه به محدودیت و کمیابی منابع خود به مکانیسم انگیزشی حاصل از آئین &shy;نامه ارتقاء واکنش نشان داده و فعالیت&shy; های خود را بر مبنای امتیازات اعلامی در این آئین &shy;نامه تنظیم می&shy; کنند. واکاوی این رفتار و بررسی پیامدهای کلان آن هدف اصلی این مقاله است. تحلیل رفتار ارتقاء اعضای هیئت علمی با استفاده از آموزه&shy; های اقتصاد خرد حاکی از پایین بودن تمایل آنها به چاپ مقالات در نشریه&shy; های معتبر بین&shy; المللی، عرضه کمتر آموزش در مقطع کارشناسی و عدم شرکت در کنفرانس &shy;های بین&shy; المللی خارج از کشور است. پیامدهای کلان این رفتارهای فردی منجر به عرضه روزافزون مجلات داخلی، افت کیفیت آموزش در مقطع کارشناسی و انزوای دانشگاه &shy;های ایرانی در محافل علمی بین&shy; المللی شده است. </span></span></span></div> رفتار عقلایی, ارتقاء علمی, آموزش, پژوهش 1 23 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1228-2&slc_lang=fa&sid=1 محمد روشن 10031947532846004037 10031947532846004037 Yes دانشگاه شهید بهشتی مجتبی قاسمی 10031947532846004038 10031947532846004038 No دانشگاه شهید بهشتی