fa تعاملات بیرونی استاد_ دانشجو بر اساس رفتارهای آموزشی و فعالیت های حرفه ای اعضای هیئت علمی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">افزایش و بهبود کیفیت تعامل میان دانشجویان با استادان، به رشد علمی، اجتماعی و حرفه‌ای دانشجویان کمک می‌کند. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر، پیش&shy; بینی تعاملات بیرونی استاد- دانشجو بر اساس رفتارهای آموزشی و فعالیت‌های حرفه&shy; ای اعضای هیات علمی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و طرح آن همبستگی</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">بود. جامعه آماری شامل همه اعضای هیئت&shy; علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال تحصیلی 96-95 بود که از میان آن‌ها 110 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ادراکات و فعالیت&shy; های اعضای هیئت علمی بود. ضریب پایایی ابزار با روش همگونی درونی 83/0 برآورد گردید. نتایج مدل‌سازی معادلات ساختاری (</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;">SEM</span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">) با استفاده از نرم افزار</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;">AMOS₂₃</span> &nbsp;<span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">نشان داد که رفتارهای</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">آموزشی</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"> و</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"> فعالیت‌های</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">حرفه‌ای</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">اعضای</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">هیئت&shy; علمی، و تعاملات اتفاقی،</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"> پیش‌بین مناسبی برای تعاملات حقیقی استاد- دانشجو هستند و در مجموع 79 درصد از واریانس این تعاملات را تبیین می‌کند. نتایج همچنین نشان داد که تعاملات اتفاقی، پیش‌بین مناسبی برای تعاملات حقیقی استاد-دانشجو است. بررسی نقش میانجی تعاملات اتفاقی استاد </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;">&ndash;</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"> دانشجو در مدل نیز بیانگر این بود که هر دو متغیر برونزای رفتارهای آموزشی و فعالیت‌های حرفه‌ای با میانجی متغیر تعاملات اتفاقی، پیش‌بین مناسبی برای تعاملات حقیقی هستند. این نتایج دلالت‌های مهمی برای بهبود تعامل و ارتباط استاد </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;">&ndash;</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"> دانشجو در جهت رشد و پیشرفت دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران دارد.&nbsp; &nbsp;</span></span></span></div> تعامل استاد- دانشجو, رفتارهای آموزشی, فعالیت های حرفه ای, هیات علمی, دانشجو. 133 152 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-919-2&slc_lang=fa&sid=1 حلیمه عبدلله پور H.abdollahpour312@gmail.com 10031947532846003538 10031947532846003538 No دانشگاه باهنر کرمان اصغر سلطانی A.soltani.edu@uk.ac.ir 10031947532846003539 10031947532846003539 Yes دانشگاه باهنر کرمان کرامت اسمی Km.esmi@uk.ac.ir 10031947532846003540 10031947532846003540 No دانشگاه باهنر کرمان