fa تدوین معیارها، شاخص‌ها و شواهدی برای تعیین آموزشگر سرآمد در آموزش عالی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">افزایش روزافزون دانشجویان و گسترش دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی سبب شده است، کیفیت آموزش عالی و همچنین سرآمدی آموزشگران این عرصه به پرسش گرفته شود. این پژوهش با هدف شناسایی شاخص‌ها و شواهد سرآمدی در آموزش انجام شده است. به منظور تحقق این هدف، جستجوی پایگاه‌های الکترونیکی با استفاده از کلمات فارسی و انگلیسی انجام شد. جستجوی این پایگاه‌ها در فاصله خرداد تا مرداد 1396 انجام شد. از میان 2896 مقاله وارد شده به مطالعه، 30 مقاله مرتبط با پرسش پژوهشی شناخته شد و مورد تحلیل قرار گرفت. تحلیل تماتیک (مضمونی) مقاله‌ها، به تولید شش مضمون منجر شد که به عنوان معیارهای شناسایی آموزشگر سرآمد در آموزش آورده شده‌اند؛ عبارتند از</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;">: فلسفه آموزشی، شایستگی‌های تدریس، تأثیر آموزشگر بر یادگیری دانشجویان، ارزشیابی تدریس و یادگیری (تأمل)، بالندگی(توسعه) در حوزه تدریس و ارائه خدمات مرتبط با این حوزه، آثار منتشر شده در حوزه تدریس. این نخستین بررسی اسنادی است که در زمینه آموزشگر سرآمد در آموزش انجام شده است و یافته‌های آن می‌تواند تصویر کاملتر و جامعتری از چنین آموزشگری ارائه دهد. افزون بر آن، فهرست معیارهای حاصل از این تحلیل می‌تواند سیاستگذاران و تصمیم‌گیرندگان را در شناسایی آموزشگران سرآمد در حوزه آموزش و بهره‌گیری از تجربیات آنان یاری نماید.</span></span></span></div> آموزش عالی, آموزشگر سرآمد, بررسی اسنادی, سرآمدی در آموزش 105 131 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-940-2&slc_lang=fa&sid=1 فاطمه زهرا احمدی 10031947532846003284 10031947532846003284 Yes دانشگاه تربیت مدرس محمود مهرمحمدی 10031947532846003285 10031947532846003285 No دانشگاه تربیت مدرس مهشید تجربه کار 10031947532846003286 10031947532846003286 No دانشگاه باهنر کرمان مهدیه پاک نهاد 10031947532846003287 10031947532846003287 No دانشگاه الزهرا