fa طراحی الگوی آموزش دانشگاهی مبتنی بر شایستگی برای رشته‎های علوم انسانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b lotus;">اهمیت علوم انسانی در پیشرفت و ارتقای سطح کیفی جامعه از یک‌سو و رشد نایافتگی و بی‌توجهی به این علوم از سوی دیگر موجب آسیب جدی به بعد انسانی و اجتماعی جامعه شده است. این آسیب تا حد زیادی پیامد ناکارآمدی نیروی انسانی متخصص در این حوزه از علوم است. مهم</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ترین راهکار برای رویارویی چنین وضعیتی اصلاح و بهبود آموزش دانشگاهی است. در این پژوهش به طراحی الگوی آموزش دانشگاهی در حوزه علوم انسانی پرداخته شد. به این منظور از پژوهش کیفی، روش نظریه‌پردازی داده بنیاد و مصاحبه عمیق استفاده شد. مشارکت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">کنندگان 22 نفر از خبرگان علمی در زمینه آموزش و یادگیری، طراحان آموزشی و مدیران و برنامه</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ریزان آموزش عالی بودند. متن مصاحبه</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ها پس از پیاده</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">سازی با استفاده از کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری گزینشی تحلیل شد. نتایج تحلیل داده</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ها قالب مدل پارادایمی عبارت‌اند از: شرایط زمینه</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ای (بررسی بنیاد نظری، بافت و یادگیرندگان)، شرایط علی (تغییر رویکرد از آموزش سنتی به آموزش مبتنی بر شایستگی)، شرایط مداخله</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">گر (درونی</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">سازی فرهنگ دانشگاهی برای سهولت در تغییر)، راهبردها (شناسایی شایستگی‌های سه‌گانه، طراحی برنامه آموزشی مبتنی بر شایستگی، کاربست برنامه آموزشی، ارزشیابی، بازنگری و اصلاح برنامه آموزشی)، پیامدها (دستیابی به شایستگی شناختی، اجتماعی و عاطفی).در کدگذاری گزینشی نیز &laquo;الگوی آموزش دانشگاهی مبتنی بر شایستگی&raquo; به‌عنوان مقوله هسته</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ای در نظر گرفته شد. در نهایت الگوی طراحی‌شده با استفاده از تکنیک توافق محور دلفی و پرسشنامه محقق</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b lotus;">ساخته اعتباریابی شد.</span></span><br> &nbsp;</div> طراحی آموزشی, آموزش دانشگاهی, آموزش مبتنی بر شایستگی, علوم انسانی, نظریه‌پردازی 105 131 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-927-2&slc_lang=fa&sid=1 محبوبه السادات کدخدایی 10031947532846003179 10031947532846003179 No دانشگاه الزهرا مهناز اخوان تفتی 10031947532846003180 10031947532846003180 Yes دانشگاه الزهرا غلامحسین رضایت 10031947532846003181 10031947532846003181 No دانشگاه جامع امام حسین پروین احمدی 10031947532846003182 10031947532846003182 No دانشگاه الزهرا