fa چالش های بومی گزینی در آزمون سراسری آموزش عالی ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family: b lotus;">هدف از مقاله حاضر بررسی چالش&shy; های بومی گزینی در آزمون سراسری می&shy; باشد. روش تحقیق، کمی و از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی است. شاخص &shy;های مربوط به هر یک از ابعاد بر اساس مصاحبه و بررسی سوابق قبلی تعیین و پرسشنامه نهایی تدوین شد. پرسشنامه نهایی بین افراد جامعه پژوهش شامل چهار گروه معاونین آموزشی، معاونین دانشجویی، حراست دانشگاه &shy;های دولتی تابعه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و مدیران مرتبط با موضوع بومی&shy; گزینی در شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارت علوم و سازمان سنجش توزیع و اطلاعات جمع‌آوری شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی (تحلیل عاملی و تحلیل واریانس) صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد مهم‌ترین چالش &shy;های بومی گزینی به ترتیب در بعد آموزشی، بعد فرهنگی- خانوادگی، بعد اجتماعی و بعد اقتصادی می&shy; باشد و مهم‌ترین شاخص در بعد آموزشی، کاهش دسترسی دانشجویان نخبه به دانشگاه&shy; های برتر و اساتید برجسته می&shy; باشد. درمجموع 5/53 درصد از پاسخ &shy;دهندگان بیشترین میزان مخالفت را در بعد آموزشی طرح مذکور داشته &shy;اند، به‌طوری‌که معاونین آموزشی با 5/61 درصد بیشترین میزان مخالفت را دارا می &shy;باشند. همچنین تفاوت معنی&shy; داری بین دیدگاه گروه&shy; های مورد بررسی در ابعاد آموزشی و فرهنگی- خانوادگی مشاهده شد و در سایر ابعاد اختلاف معناداری بین دیدگاه گروه &shy;ها وجود ندارد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;">This descriptive survey aimed to investigate challenges of indigenous selection in University Entrance Exams. The study population included vice-chancellors of academic affairs, vice-chancellors of students&#39; affairs, heads of security department of state universities affiliated to the Ministry of Science, Research, and Technology, and those managers involved in indigenous selection from Supreme Council of Cultural Revolution, Ministry of Science, Research, and Technology, and National Organization for Educational Testing. Each completed a measure developed based on interview and previous records to assess indicators related to each dimension. Factor Analysis and Analysis of Variance indicated that educational, cultural-familial, social, and economic dimensions are the most important challenges of indigenous selection, respectively. Current results also indicated that the most significant challenge in the educational dimension was the reduction of elite students&#39; access to top universities and professors. Overall, 53.5% of the respondents expressed their strongest opposition to the educational dimension of indigenous selection, with vice-Chancellors of academic affairs accounting for 61.5% of the total figure. Finally, a significant difference was found between respondents&#39; opinions in terms of educational and cultural-familial dimensions, but not social and economic aspects.</span></div> آموزش عالی, آزمون سراسری, پذیرش دانشجو, بومی گزینی Higher Education, University Entrance Exam, Students Acceptance, Indigenous Selection 1 30 http://ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-573-4&slc_lang=fa&sid=1 احسان جمالی ehsanjamali@gmail.com 10031947532846002682 10031947532846002682 Yes سازمان سنجش آموزش کشور رقیه باقی یزدل baghiyazdel@gmail.com 10031947532846002683 10031947532846002683 No سازمان سنجش آموزش کشور